第３回　「カエルが食べている生きものの観察」

　この日の授業は学校の理科室で、１週間前に設置し実験を開始したツルグレン装置の採取容器に入った土壌動物を顕微鏡で観察し、分類図をたどって分類することでした。
　容器からピンセットで土壌動物を回収し、トレーの上に載せてから倍率１０倍の顕微鏡で観察しました。分類表に従って、殻または巣に入っているかいないか、足があるかないか、足が何対あるか、触覚がはっきり見えるか見えないかなど、分類表をたどりながら観察した土壌動物が何であるかを特定していきました。特定することができたものは顕微鏡につないだデジタルカメラで撮影し、文化祭での発表資料として残しました。また、容器に採取された土壌動物は町立博物館の資料として収蔵することにしました。

顕微鏡での観察の様子

【この日発見できた土壌動物】
　ミミズ、ヤスデ網、ヤスデの赤ちゃん（発見できるのはめずらしい）、ムカデ網、コウチュウ目（成虫・幼虫）、クモ、トビムシ、ダニ、線虫網、ハサミムシ
　これらの土壌動物は、普段は土の中に隠れていますが、雨が降ると呼吸のために表面に出てきます。口が小さいアマガエルの子ガエルが食べるのにちょうどよい大きさであることを知りました。
　一週間に採取してきたオタマジャクシのエサやり当番を決め、平日は昼休みに生徒たちが順番で、休日は部活動で出てきた先生が担当することにしました。
　次回の総合的な学習の時間を使って、各班学習のまとめとミニ発表会を行うことを確認して全３回にわたって行ってきた越知町立横倉山自然の森博物館とNPO法人四国自然史科学研究センターとの協働によるカエルについての活動を終えました。