速報レポート２　授業「野川の観察」

　・野川の流れや音、光や風を感じる。
　・昔の野川と自分たちの生活のつながりを知る。
　・地域の自然環境への愛着が増し、環境保護への興味関心を高める。
　　※本授業は、年間授業計画の中の一つとして位置付けている。

　気温・水温・表面温度（地面）・騒音・COD・pH・透視度などの調査を全体で行い、川の中での注意点を確認した後、観察を開始しました。アメンボ・スジエビ・トビケラ・ヤゴ・メダカなどを見付け、注意深く観察をしました。地域観察時と同様に、野川にも空き缶やビニール袋などのごみが多くあると感じ、拾って持ち帰る様子も見られました。また、河川に関する看板に落書きがされているのに気付き、それをきれいにしました。地域の自然を自分たちの手で守っていきたいという思いが少しずつ芽生えてきました。川の中での活動の楽しさを味わい、多摩川観察への期待もより高まりました。

• 一番身近に感じている野川が、実は自分が思っているよりも長いと知り、とてもびっくりしました。
• トビケラの幼虫は、体から出るネバネバで小さな石をまとっているので、すごいなと思いました。
• 川の生き物たちは、自分の命を守るためにいろいろな工夫をしていると思いました。頭がいいと思いました。
• だんだん苦手だった生きものがかわいく見えました。
• おかしのごみがうかんでいて、ごみを生き物が食べたらどんな影響があるのか、とても気になりました。
• 次の多摩川観察では、野川とどこがちがくてどこがいっしょなのかを重視して観察したいです。

透明度の調査

野川について学ぶ

案内板の落書きを消す

動植物の観察

動植物の観察

児童の感想文

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