速報レポート６　授業「地域学習のまとめ」

　・１学期の学習を振り返り、調査結果を整理する。
　・調査結果や理想とするまちづくりについて考えたことを全校に発信する。
　・日光移動教室や今後の学習の見通しをもつ。
　　　※本授業は、年間授業計画の中の一つとして位置付けている。

　４月からの学習（校庭観察・地域観察・野川観察・多摩川観察）を振り返りました。これまで残してきた記録を整理したり、まとめたりしました。学習の様子や流れが分かりやすいように、配置や並べ方も児童が話し合いながら決め、視聴覚室に展示しました。また、放課後の時間に有志で行ったごみの調査結果も合わせて展示しました。調査した地域毎のごみの種類や数を数えてグラフにしました。本物のごみを種類に分けて展示したりするなど工夫して取り組みました。全校へ呼びかけたので、他学年や専科教員、管理職も６年生の説明を聞きながら、見学することができました。最高学年である６年生の学習活動に興味関心を寄せる児童は多く、「６年生になったらあんな勉強ができるんだ。」と目を輝かせていました。６年生にとっては、８月末に行く日光移動教室での調査方法のもととなりました。

• 川のごみやまちのごみを減らすには、一人一人の取り組みが必要なんだと思いました。
• 自分たちが感じたことを下級生に見てもらえて、伝えられてうれしかったです。
• 遠く離れた日光と身近な地域の自然がつながっていると感じました。
• 日光と地域の植物や歴史を比較してきたいと思いました。

地域調査のまとめの学習

地域調査のまとめの学習

質疑応答

ごみの調査のグラフ

校内発表の展示

見学に来た児童や先生方

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