速報レポート３　「２年生　身近な地域での自然観察体験学習」

　本校の教育課程の柱は、自然体験を多く取り入れた教育活動を行うことです。もともと自然大好きな校長は、身近な地域の自然のあれこれを日常的に理科・生活・総合学習の通信などを発信しております。もちろん、あちこちを子供と一緒になって出掛け、様々な自然体験的な活動を存分に行っているのが本校の現状でもあります。自然体験というと、山や海に行き、そこで目的を達成するように思う傾向がありますが、費用も掛かり、何度も行くことができる訳でもありません。そこで、本校では、恵まれた地域の自然を生かした自然体験を計画的に行っています。身近に季節感を知らせてくれる光の輝きや風の動き、空気の流れ、土や草のにおいなど。自然の織りなす様々な営みに五感を研ぎ澄ませ、触れ合わせる自然体験は、児童の健全育成はもちろん、人格形成にとても大切なことであると思っています。また、身近な生き物の生活の様子をじっくりと眺め、その生き物の特徴を観察し調べることはもちろん、周りの環境との関連性について思いを巡らすことも、自然体験の重要な意味であると考えています。
　６月５日（金）、２年生６３名と近くの湧水の流れる場所や府中用水に行き、生活科の学習として、様々な生き物探しの活動を行ってきました。身近な動物や植物などの自然とのかかわりに関心をもち，自然のすばらしさに気付き，自然を大切にしたり，自分たちの遊びや生活を工夫したりすることは、生活科の大切な目標でもあります。当日、児童は皆、手には網やバケツを持っては、生き物ゲットにやる気満々の様子。まず、湧水流れる場所に行き、キャーキャー！ワーワー！と、その水の透明感や冷たい感覚を五感を通して感じることができたようです。始めは水の中に入ることに躊躇していた児童も、いつの間にか水に入り、歓声を上げていました。ここでは、カワエビ、アメンボ、カワニナ、アマカエルなどを見つけることができました。近くで眺めていたご老人も、「子供のころには、わしもよくやったもんだよ。今でもこうやって、自然の中で遊ばせることは大切なことだね。
　子供が川で遊ぶ様子をこの頃はあまり見なくなったけど、こういう姿を見ることは嬉しいね。学校で遊びにつれてきてくれるなんて、今の子供は幸せだね！」とおっしゃっていたのがとても印象的でした。しばらくして、府中用水の方へと移動しました。
　ここでも校長先生が、生き物ゲットの講義と実習がありました。まず、用水の底に沈んでいる泥を網ですくい、それをコンクリートの上にぶちまけます。泥や葉っぱなどいろいろありますが、これを丁寧に手に選り分けていくと、いるわ、いるわ、わんさかと。カワエビやドジョウ、オタマジャクシにザリガニなどのゲットに児童は皆夢中。泥がきたない！汚れるからイヤダ！なんていう子は一人もいません。あちこちから、○○ゲット！△△採った！□□見つけた！という声・声・声。自然とふれあい、生き物と接し、児童は大満足の生活科の時間だったようです。たくさん遊び、発見し、友達と楽しい時間を過ごし、貴重な自然体験・生活科の授業ができたと思います。今後も、地域の特性を生かして、素晴らしい教材である自然の生き物や自然の営みに気付かせていきたいと考えています。自然体験バンザイ！

プログラム検索に戻る