NO団体名主な企画内容
13 NPO法人 もあなキッズ自然楽校(神奈川県) 「「体験を通じた学び」を提供するオルタナティブスクール「もあなキッズアーススクール」」
小学1年生~3年生を対象に。年間3つのテーマ(自然・日本と世界・食文化)について「体験を通じた学び」を提供する。キャンプや畑でのフィールドワーク等で「自ら考え、行動や選択をしていく」ことの大切さを伝える。

速報レポート11 第1ターム「じねん(自然)」 ~タームまとめ①~

活動日 6月20日(月)
活動場所 オルタナティブスクール「もあなキッズアーススクール」
参加者 子ども4名/スタッフ2名
活動内容

いよいよ、暑い季節がやってきました。日中は30度近くまで気温が上がったこの日。「あついなぁ。。。」と言いながら、子ども達が登校してきました。この日はタームまとめ。残り数回で、これまでにやってきたことをまとめて発表までを完成させます。

キラキラの時間
この日もキラキラの時間から始めます。
※日常の疑問を探してきて発表するキラキラの時間。以前は『宿題』と呼んでいましたが、「宿題と聞くとやらされている感が出て嫌な感じがするから、アーススクールだけの新しい名称を付けちゃおう!」という事で、『宿題』は『キラキラ』に名前を変えました。
この日は1つのキラキラを発表してくれました。
・十二指腸はなぜそう呼ぶでしょう?
ウンチをテーマにしている子からのキラキラです。学びが深まってきて、ウンチから消化器官へ学びが広がっていっています。

それぞれのまとめ
そして、いよいよまとめを始めます。初めに、どんな内容をまとめるのか、どんなことを発表したいかを考えました。
「発表は絵にしようかな」
「絵をかいて、字で説明する感じにしたい!」
「人形を作って劇にする!」
それぞれ完成までのイメージが固まって来たら、いよいよ学びに入ります。今回の作業内容はこれまでの進み具合によって分かれてきます。伝えたい情報が集まっている子は実際にまとめる際の下書きを。もっと情報を増やしたい子は図鑑などを使って更なる調べ作業を。自分で何が必要かを考えて進めていくことになります。

より正確な絵を描くために
絵を使って発表すると決めた子は、図鑑を模写してみました。「光があるところでやると写しやすいよ」とアドバイスすると、玄関に行って無言で書いていました。そうしたら、文房具置き場と玄関を行ったり来たり。何をしているのか見てみたら、セロハンテープで止めて楽に書けるようにしていました。
小さな工夫ですが、賢く生きるとはまさにこういう事であると思います。ただ、ずっと押さえていなければならないので疲れてきてしまったようです。

クモって何考えているの?
こちらはクモをテーマに進めている子です。クモは種類によって巣の作り方が違います。なので、図鑑でクモの巣の作られ方のおさらいをしました。
「たて糸とよこ糸があって、それで…。」
彼はクモの巣の作られ方と捕食を劇で発表したいと考えているようです。発表するためには、クモの巣を作っている場面を表現するためにクモの気持ちになって考えることが大切になってきます。クモから直接話を聞くことができたら、何を考えて巣を作っているかが簡単に分かるんですけどね(笑)

まとめ
最後はこの日の成果を発表しました。これまで学んできたことをまとめた子、この日新しく学んだ内容があった子、これからのまとめの展望について考えた子、まとめに向けてどのように考えているかを発表することができました。また、この日はみんな凄まじい集中力でまとめ作業を進めることができました。興味のあることに向かって突き進む力には驚きです。


光のあるところで図鑑の絵を模写します

図鑑でクモの巣の作り方のおさらいをします



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