速報レポート２７　「秋のタペストリー作り」

• ・・葉っぱタペストリー作りを通して、植物の多様性について気付くと共に、秋の彩りを味わう！ 　 １０月１５日（火）。ミカンの実も色づき始め、１０月も半ばを過ぎると、秋の気配が濃厚になります。６月初夏に３年生と作成した葉っぱタペストリーもどこか涼しすぎて、廊下や階段に掛けてあっても、これから寒さに向かう季節には真反対の印象を受けます。そこで、今回は野山が色づき始めたことから、暖色を中心に葉っぱタペストリーを５年生と共に作成することにしました。
  　もちろん使用する葉っぱは校地内のもので、普段から子ども達が理科学習などで見慣れているものです。今回は特に赤・黄色・茶色などの暖色系の色を自分で混ぜ合わせ楽しみながら行いました。そして、これらの活動を通して、自然の葉の持つ暖かな色合いや葉脈などの柔らかな線に気付かせることもねらいとしました。
  　５年生の子ども達は、３年生が作ったタペストリーが自分たちでも作れるということで、大変喜んでおり、積極的に活動することができました。色を塗り布から葉っぱをはがす時が一番わくわくドキドキしたようで、「よし！よし！大成功」「うわあー、校長先生の言ったとおり、失敗なしだ。」「オレンジ色や赤、黄色が輝いている。」との声があちこちでたくさん聞かれました。
  　この活動は、自然の世界との対話ができるようで、子ども達の心も自然とにこやかに和むようでした。現在、学校のあちこちに吊り下げていますが、暖かな色合いは、なかなかの評判のようです。今回の活動を通して、子ども達は自然に葉のもつ多様性に気付くとともに、自然に対しての興味・感心を高めることができました。以下、写真と児童の作文を掲載します。
  

　　　葉っぱでの版画をやって（児童S児）
　ぼくは校長先生と授業をして、楽しいし面白かったです。でも、学んだこともありました。いくつか学んだことがありますが、そのうちの一つは「いろいろな葉の種類があり、それぞれの形や手ざわりがちがう」ということです。そのことは知っていたんですけど、今日、版画で使った葉は、自分が知っている以上にいろいろな種類で特長などたくさんあります。知らない葉について、校長先生に聞いたりして、「こんな葉もあるんだ」と思いました。赤と茶色とオレンジをまぜるととてもすごい色になること、あんな素晴らしい作品がこんな身近なもので気軽に出来ることなども学びました。最後にこれ以上に世界中には葉があると思ったら、少し「葉」というものに興味を持ちました。

　　　校長先生とやった授業（児童O児）
　今日の５時間目に特別に校長先生と授業をやりました。それは、拾ってきたもみじやイチョウに絵の具をぬり、葉脈が見えるようにはって、新聞紙をのせ、なでる感じでこすって、はがすと葉っぱの色や葉脈がきれいに出ていました。これを、下駄箱のところにはれば、季節が変わる感じでいいと思います。やっていると、はるのがおもしろくて、だんだんはっていくと、きれいになってきてよかったです。

　　　初めての校長先生の授業（児童N児）
　私は、今日、初めて校長先生の授業を受けました。名前はわすれてしまいましたが、今日やったものは、「はんが」のようなものです。私はｋ、前に図工の授業などで「はんが」はやったことがありました。なので、最初からしっかりやることができました。だから、私はいろいろな工夫をためしたりして、よりきれいにすることをこころがけるようにしました。例えば、葉の半分は「黄色」にして、もう半分は「赤色」にしてみたり、少しうすく、絵の具をぬることをこころがけたりして、工夫しました。そして、うすくぬることによって、自然のあじがでるということも、今日初めて知りました。
　秋や冬は寒いですが、赤や黄や茶を使ってやることによって、少しあたたかい気分になることも今日初めて知りました。今日は知らなかったことをたくさん知ることができてよかったです。また、校長先生の授業を受けたくなりました。

　　　葉っぱスタンプ（児童K児）
　今日、校長先生と葉っぱをスタンプのように白いにおしたかざりを作りました。その時に、二回驚きました。一回目は、最初に校長先生が葉っぱを持って来て、そお葉っぱが全部七小のだと知ってびっくりしました。大きさも形もとてもちがうのに、同じ七小の中にこれだけの植物が生えるなんてすごいと思いました。でも、たぶん使っていない種類の葉っぱもあると思うので、他にもいろいろと試してみたいです。二回目は、できあがったものを校舎にかざると知った時です。もしも、かざれば何となくあたたかい気持ちになれると思うからです。しかもいろいろな葉っぱを見られるからです。

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