NO団体名主な企画内容
14 NPO法人もあなキッズ自然楽校(神奈川県) 「小学生向けの遊びと環境学習活動「もあなキッズアースビレッジ」」
学童「もあなのいえ」で行う「地球の日」と週末の自然体験活動「海山eco」2つの環境学習活動を通し、小学生の子どもたちに、遊びを通して地球上で起きている様々な問題を知る機会を提供し、自分たちができる事を考えていく企画。

速報レポート7 『地球の日』テーマ「化石燃料」:CO2の足跡を探す

活動日 6月9日(水)
活動場所 放課後児童クラブ「もあなのいえ」
参加者 子ども20名/スタッフ3名
活動内容

第5回地球の日は「CO2の足跡を探す」というテーマで行いました。CO2の足跡って何?と思う方も多いかもしれませんが、さまざまな製品は生産されてから消費が終わるまでに足跡を残します。
今回学ぶ内容はカーボンフットプリントについてです。
まず、子どもたちに聞きました。「足跡からわかることって何?」
 子ども1「どこから来て、どこに行ったか」
 子ども2「何が通ったか」
足跡から読み取れるさまざまな情報について挙げました。そこから、カーボンフットプリント(CFP)の話に入ります。カーボンフットプリントは直訳すると『炭素の足跡」を指します。世の中にある多くの製品は、生産されてから廃棄されるまで様々な形でCO2を排出しています。その流れのことを『炭素の足跡』と呼んでいるのです。
まず、普段の生活で使用している製品が、どれくらいCO2を排出しているかを見てみました。製品によってはパッケージにCFPの量が表示されています。
次に、カーボンフットプリントゼロの生活について考えました。ほとんどの製品がカーボンフットプリントを残します。
 子ども「畑に行って自分で取る」
 スタッフ「移動は?」
 子「歩いて持って帰ってくる」
子ども達だけでカーボンフットプリントゼロの一例までたどり着きました。そこから身近な製品のカーボンフットプリントの排出量を知りました。「これがこんなに使ってるの?」というような製品も多くありました。
最後はカーボンフットプリントの消費量クイズをしました。ネジのCO2消費量について出題しました。当たったり外れたり、想像しても意外に難しいです。実際に日常で使用している製品のCO2消費量について知りました。また、カーボンフットプリントゼロの方法も知ることができました。ここまで知ったら、あとはどのような選択をするかだと思います。CO2排出量を減らす方法を選択できるかどうかが、環境問題解決のカギであると思います。知識はみんな得たので、あとは行動あるのみです。


カーボンフットプリントゼロの生活について考えました



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