速報レポート２　各学級での「三方原と言えば？」

　学年全体でのオリエンテーションを終えた後、各学級で子供たちと一緒に、「三方原と言えば？」から連想を広げてみました。担任が、ウエビングシートを配布すると、子供たちは、ふるさと「三方原」について連想したことを次々に口に出し始めました。少し発表させた後、個々がシートに書く時間を確保すると、子供たちは短時間でウエビングシートを完成させました。

「三方原と言えば？（各学級にて）」

　次に、担任が「友達がどんなことを連想したか、グループになって話し合ってみましょう！」と投げ掛けると、
C1：ぼくは、三方原と言えば、やっぱりジャガイモだ。
C2：ポテトチップス、ポテトサラダもおいしいよね。
（グループのみんながどっと笑う）
T ：連想した理由を質問してみるといいかもしれないよ。
C3：どうして「徳川家康」を連想したの？
C4：それはね、原っ子運動会でも城落としをやるよね。
　それに家の人からも、この三方原で大きな戦いが
　あったと聞いたことがあるからだよ。

友達は何を連想したかな？##

　ウエビングシートへの記入、そしてグループでの交流を通して、子供たちの三方原への思いは更に広がりました。授業の終盤には、K男から「みんなで町探検に行きたいな」というつぶやきが聞かれ、次の時間に学年全体で、まず学校付近の町探検に出掛け、五感を働かせて自分の調べたいことを探すことになりました。
　こうして、「三方原のひみつ発見！」の学習は、いよいよ自分なりのテーマ探しに入っていきます。

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