NO団体名主な企画内容
42 和歌山大学教育学部附属小学校(和歌山県) 「1人ひとりの探究が創る未来 ~人も自然も栄える未来をつくる~」
小学5・6年生が、魚の飼育と水耕栽培を組み合わせた「アクアポニックス」に挑戦し、栽培した野菜を使った和歌山ラーメン・和菓子づくりを目指す。校内ビオトープの環境整備、飼育・栽培から、生育した野菜の活用に取り組む活動を通して、未来を創る子どもたちの探究心を育む。

速報レポート30 森林会議をしよう

活動日: 2024年 10月7日(月)
活動場所: 和歌山大学教育学部附属小学校5・6F教室
参加人数: 小中学生 16人 / 大人 1人 / 指導者 1人 / 合計 18人

<活動内容>
 現在日本は戦後最も木材になる木が育っていると言われている日本。しかし、インドネシアから大量に日本の木材よりも安い木材を輸入している現状について話し合った。日本が大量に木材を輸入しているインドネシアでは、森林伐採により、自然環境悪化が懸念されている。その中で、インドネシアの森林伐採に賛成か反対かを話し合う会議を行った。
 (1)~(6)、(1)インドネシア政府 (2)日本政府 (3)森林を守る活動をしている人 (4)日本の木材加工の人 (5)インドネシアの森林で農業や林業しながら生活をしている人 (6)日本の消費者の立場になって話し合った。会議で話し合った結果、立場によって賛成や反対も異なる。また、理由も異なる。インドネシア政府、森林を守る活動をしている人、インドネシアの森林で農業や林業しながら生活をしている人の立場で考えた子たちは、仕事がなくなる心配もあるので、悩むところもあるが、自然のことなどを考えた結果、森林伐採をしないでほしいという立場だった。逆に日本政府、日本の木材加工の人、日本の消費者は、インドネシアの自然環境を考えると森林伐採に反対したいけど、急に伐採がなくなると多くの日本人が困るので、急にやめられない。急な伐採をやめることに反対であると考えていた。日本の木材をしっかり売れるように考えていきながら、インドネシアの自然環境を考えて伐採をやめていくことを考えていた。


グループごとに話し合っている様子

5・6年の異学年が一緒に話し合っている様子

それぞれの立場でまとめた考えをもとに森林会議をしている様子

<子どもたちの感想>
 とても難しい課題だった。立場によっても考えが違うので、みんなが幸せになることって難しいのかなって思いました。けれど、みんなで考えていくことが大切だと思います。すぐにはできなくても、みんなが考えて行動していくことが大切だと思いました。



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速報レポート12 第3回わらび餅作り
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