実施レポート [ 活動レポート１　「みんなでぐんぐん」の活動を始めるにあたって(1) ]

NO	団体名	主な企画内容
19	上越市立大手町小学校（新潟県）	「2頭のポニーとみんなでぐんぐん～年間を貫く体験活動と言語活動で自分自身や友達の成長に気付く～」小学校で2頭のポニーを飼育し、文化祭を中心に他学年、地域の方、幼児など幅広い世代にポニーについて紹介する活動も行う。また観察日記を書き、それを「かるた」にして遊び、自分自身や友達の頑張り、成長を自覚する企画。

活動レポート１　「みんなでぐんぐん」の活動を始めるにあたって

　当校の第１学年の生活科の学習では、ヤギやヒツジなどの中型動物を飼育したり、アサガオを栽培したりする活動を継続して行う場合が多いです。動植物の飼育栽培活動は、子供たちにとって魅力的な学びの場となる可能性を秘めています。例えば、飼育しているヤギのために自宅に帰った後も近所のクズの葉を集めて回るAさん。動物とのお別れ会で、涙を流しながらお世話を頑張ってきた自分について語るBさん。子供たち一人一人が動植物とのかかわりの中で、自分自身の学びをつくっていくのです。
　しかし、ただ漫然と動植物の飼育栽培活動を続けていても、子供たちの学びは深まっていきません。動植物の飼育栽培活動そのものを目的とするのではなく、体験や活動から子供たちが何を感じ、何を思い、何を考え、何を学んだかを大切にしていきます。
　そこで、今年度の生活科の学習は、「みんなでぐんぐん」をテーマに設定して活動を進めます。子供たちが、体験や活動を通して、楽しかった自分、嬉しかった自分、悲しかった自分、頑張った自分、できるようになった自分など、多様な視点で自分自身を見つめる１年間にしたいと考えています。具体的には、２頭のポニーを５月から１２月まで７か月間飼育を続けます。２頭のポニーとのかかわりから、ポニーへの愛着や親しみの気持ちをもち、自分自身の頑張りや成長を自覚したり、友達とのかかわりを深めたりする姿を期待しています。
活動のねらい及び3月に目指す子どもの姿、資質・能力の発揮

１　活動のねらい
２頭のポニーと繰り返しかかわる体験や活動を通して、ポニーへの愛着や親しみの気持ちをもち、ポニーのために自ら行動したり、友達と協力して問題を解決したりして、自分自身や友達の頑張り、成長に気付く。

２　３月に目指す子供の姿
◎２頭のポニーと繰り返しかかわる体験や活動から、ポニーへの愛着や親しみの気持ちをもち、ポニーのために自分から行動しようとする姿
◎２頭のポニーの飼育を通して、友達と協力して活動しようとする姿。また、他の学年の児童や保護者、地域の方、保育園・幼稚園の園児、他の小学校の児童などとかかわりを深める姿
◎体験や活動を通して、嬉しかった自分、頑張った自分、できるようになった自分など、様々な視点で自分自身を見つめ、自信を深める姿

３　資質・能力の発揮
当校では、「子供たちは、本来的に学びたい、できるようになりたいと願っている」という子供観があります。そして、様々な体験や活動を通して、子供たちに育みたい力として、【探究力】【情報活用力】【コミュニケーション力】【創造性】【自律性】【共生的な態度】の６つの資質・能力を定めています。生活科の学習で、ポニーとかかわる体験や活動を通して、育んでいきたい資質・能力は、以下の通りです。

【探究力】
ポニーとのかかわりの中で生まれた問題や課題を進んで調べたり、解決したりしようとする。
【情報活用力】
必要な情報を集めたり、集めた情報を整理したりすることで、問題や課題を解決する見通しをもったり、多様な視点からポニーの魅力やよさについて考えたりする。
【コミュニケーション力】
　友達と相談しながらポニーの世話を続け、他者とポニーの魅力を共有することで、自分の考えを明確にしながら伝えたり、他者の考えを感じ取ったりする。
【創造性】
　体験や活動をもとに感じ取ったポニーの魅力やよさを絵や言葉、身体などで工夫して表現したり、問題や課題の解決の方法を考えたりする。
【自律性】
　ポニーの生活やその成長を通して、自分の日々の生活とのつながりや自身の成長について考える。
【共生的な態度】　
　自分と異なる考えを聞き、そのよさを取り入れながら、ポニーや自分自身に対する見方や考え方を広げる。

４　子供たちと迫っていく「学び」

地域・郷土	(1)ポニーを飼育している方や獣医師の方、飼育でお世話になった方などの思いや願いを知り、感謝と尊敬の気持ちをもつ。 (2)他の学年の児童や職員、保護者、地域の方、保育園・幼稚園の園児、他の小学校の児童などとかかわる活動を通して、様々なつながりをもち、自分の世界を広げていく。
労働・経済	(1)約7か月に渡る長期間のポニーの飼育活動を通して、生命あるものを育てる大変さや喜びを捉える。
自然・環境	(1)ポニーの飼育活動を通して、動物の成長や季節の変化に気付いたり、ポニーにとって適切な環境を整えたりする。
生命・生活	(1)ポニーと直接かかわる体験を通して、動物が生命をもっていることやその成長に気付く。 (2)ポニーとのかかわりを通して、自分本位ではなく動物の立場にたった態度や行動について考える。 (3)ポニーとの長期的な活動を通して、頑張った自分やできるようになった自分など、自分自身の成長に気付く。

■別年度のレポート
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2020年度創って学ぼう！　みんなで　わくわ～く！(様々なものに、みんなで、自分で、わくわくしながら創り出す(work)　ことで成長を目指す）　実施レポート
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