速報レポート９　平林小学校で科学教室を運営

• 小学生にものづくりを教えることによって、説明する力をつける。
• 大和川のゴミ問題について小学生にも考えてもらう。
• 小学生に科学に興味を持ってもらうきっかけにする。
• イベントを自分たちで運営することによって、役割分担や責任を感じてもらう。

　毎年実施している、科学技術部主催の科学教室を実施しました。司会、小学生の指導、写真撮影、発射場準備、測定、安全確認、距離測定、記録、表彰などを中学生が実施します。今回は大和川のゴミ問題について小学生に知ってもらうために、科学技術部部員がパネルを使って説明しました。そののちペットボトルロケット作成と飛行大会を実施しました。

• 中学1年生が自分で作ろうとするので、小学生に作業をさせるように事前指導と注意を繰り返しました。
• ケガがないように、小学生がハサミを使う際には注意するように事前指導しました。
• 基本的に中学生に運営させるので、指導者は最低限の安全配慮のみ口を出すようにしました。

• 発射場の安全管理をしていた3年生が、ロケット修理にかかりきりになり、発射場の安全を急遽2年生に担当させました。
• ペットボトルロケットが飛びすぎて、小学校の講堂の2階部分にあたってしまった。（被害はなし）

マンツーマンで教えます

分かりやすく教える

科学教室全景

ペットボトルロケット

飛距離測定

表彰式

• 科学教室の参加人数が7人と例年より多く、小学生1人に対し、中学1・2年が1人つく形になりました。一位になったペットボトルロケットは55m以上飛ぶ結果となり、全体的に高水準となりました。水の量がどれも多かったので、１・２回目はあまり飛びませんでしたが、3回目になると皆、水の量が少ない方がいいことに気づき、一気に結果が良くなりました。(３年S.M)
• ある程度言うことを聞いてくれるから楽だった。ペットボトルロケットを飛ばすとき足に水がかかった。ペットボトルロケットを切る時あまり上手くまっすぐに切れない。ペットボトルの種類をそろえればもっと飛んだと思う。(2年Y.M)
• 去年と比べて良く飛びました。みんなハサミの使い方が上手かったです。水の量が重要と気付きました。(2年H.N)
• けっこうとんでいて、まえ(去年）の子たちよりもとんでいました。(2年K.T)
• はじめたペットボトルロケットを作った。ぼくと(小学生で参加した)弟で作ったロケットは48m飛んですごくびっくりしました。家でまた作りたいです。そして世界記録を目指したいと思います。(1年K.Y)

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